バイリンガル学習法

子どもたちの未来のために環境問題を解決したい!アメリカの名門校を蹴ってICUに進学した榑林さんの夢とは?

7(写真:現地の高校4年生[senior]の時、高校時代によく遊んだ仲間と。前列右から2番目が榑林さん。)

榑林(くればやし)さんの海外歴と学校歴

0歳〜18歳 アメリカ ニューヨーク州ブルックリン
18歳〜現在 日本 国際基督教大学

 

英語の所持資格

TOEIC 975点・TOEFL iBT 107点

 

なぜアメリカで生活していた時、日本語が嫌いだったのですか?

私は生まれと育ちがアメリカなので、特に英語に苦労した覚えはそこまでないですが、日本人学校(補習校)に毎週土曜日に通っていて、中学に上がるまでは日本語が嫌いでした。

その理由としては現地校での勉強、日本語が苦手な中補習校の宿題もあったので、その両立が大変だったからです。土曜日は現地校の友達とも遊べなくて、かなりストレスを感じていました。

幼少のころから現地校で英語を学び、自宅では日本語を学ぶという環境で育ったので、それが影響で小学校の頃、一時的に英語力が衰えてしまいました。結果的に小学校2年生の時に留年をしてしまい、そのころから英語を学ぶ努力をしましたが、逆に日本語を学ぶことがストレスとして感じていました。

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尊敬する親の背中を見て育った東大・綿貫さんが目指す「真のバイリンガル」とは

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(写真:シカゴの観光スポット、The Bean。一番左が綿貫さん。)

綿貫さんの海外歴と学校歴

0歳 アメリカ アラバマ州生まれ
0歳〜18歳 アメリカ イリノイ州パラタイン
18歳〜 東京大学 PEAK

 

「真のバイリンガル」になるために帰国した

—生まれからずっとアメリカに住んでいましたが、なぜ日本の大学を選んだのですか?

家族が日本に住んでいるからです。また、東京大学の学費は比較的安く、経済的な動機もありました。そして、大学生のうちに日本に引っ越さなかったら、一生「真のバイリンガル」になれない気がしたからです。

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IB取得、日英中3カ国語を話す、早稲田大・松田さんの言語の学び方

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(写真:シンガポールのインター(小学校)で水遊び。真ん中が松田さん。)

松田さんの海外歴と学校歴

0歳〜4歳 日本
4歳〜8歳 シンガポール アメリカ系インターナショナルスクール
8歳〜15歳 台湾 アメリカ系インターナショナルスクール
15歳〜18歳 シンガポール イギリス系インターナショナルスクール
18歳 日本 早稲田大学国際教養学部
19歳〜20歳 アメリカ

 

環境に身を任せて学んだ英語と中国語

—4歳にシンガポールのインターに通われていますが、当時はどのような気持ちでしたか?

幼稚園児だったので、詳しくは覚えていませんが、みんなの言っていることが分からなくて。英語が全く分からない状況で転校したので、母によると、私は家に帰って来てもイライラしていたそうです(笑)。しかし、周りにも同じくらいの英語レベルの子が多かったので、みんな一緒につたない英語で話しながら徐々に慣れていきました。

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「すべての人に愛を分かち合う。」早稲田大・ロマノさんに聞いた、ハワイの本当の魅力とは?

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(写真:「レイ」(花の首輪)をたくさんつけて出席した卒業式。左がロマノさん。)

ロマノさんの海外歴と学校歴

0歳〜3歳 ハワイ マウイ島
3歳〜4歳 アメリカ ニューヨーク日本人学校
4歳〜10歳 日本 東京
10歳〜12歳 ハワイ オアフ島 Hahaione Elememtary Schoool
13歳〜15歳 ハワイ オアフ島 Niu Valley Middle School
15歳〜18歳 ハワイ オアフ島 Kaiser High School
18歳〜 日本 早稲田大学国際教養学部

 

英語がわからないまま、10歳でハワイに引っ越し

—英語ができない中で、どうやって友達を作りましたか?

はじめは英語が分からなったので、「とりあえず笑顔を忘れずに」って親に言われていたので、笑顔とジェスチャーだけで友達を作りはじめました。

もちろんハワイなので日本人は何人かいましたが、英語しかできない友達の周りにいて、自分が絶対どうにかして英語を話さなきゃいけないっていう状況を自分で作りました。一番苦労したのは、ライティングです。先生が黒板に宿題を書くのですが、「THE」さえも分からなかったので、1つ1つ「T」というものを見て、自分の手帳に「T」って書いて、また黒板を見て「H」を手帳に書き込んで、本当に1つ1つ文字を書いていかなければいけなかったので、人よりも何倍も時間がかかって、苦労しました。

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英検1級・TOEIC満点・TOEFL115点の慶應大・高樋さんに聞いた英語がグングン上達する2つのポイントとは?

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(写真:アメリカにある父の会社の見学にて。)

高樋さんの海外歴と学校歴

0歳〜3歳 日本
3歳〜4歳 アメリカ ニューヨーク日本人学校
4歳〜7歳 日本
7歳〜11歳 アメリカ ニュージャージー州 Merrit Memorial
11歳〜14歳 アメリカ ニュージャージー州 Englewood Cliffs Upper School
15歳〜17歳 慶應義塾湘南藤沢高等部
18歳〜 慶應義塾大学経済学部

 

英語の所持資格

英検1級・TOEIC990点・TOEFL115点

 

英検1級、TOEIC満点・TOEFL115点は素晴らしいですね!中学生で帰国してから、どうやって英語力を維持・向上しましたか?

英検1級以外は、日本に帰ってきてから結構勉強して取りました。アメリカにいたとき、TOEICは950点くらい、TOEFLは100点台でした。日本に帰ってきてから110点台超えたんです。帰国してから、地道に勉強してスコアを伸ばしていきました。

—どうやって英語を勉強したのですか?

本はすごく読んでいます。難しい本ではなくて、「楽しい!」って思える本を中心に読んでいましたね。あと、英語が話せる人とは、日本でも絶対英語で話すようにしています。結構変な目で見られることとかもあるんですけど、帰国子女の友達とかとは、絶対英語で話しているし、家族とも英語で話していますね。

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夢のかけらが星になり、いつか必ず実現する! 日米難関医学部に合格した石井さんの毎日13時間の学習と意志力

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(写真:フロリダ大学医学部の研究室でアルツハイマー病の基礎研究をしていた時。)

石井さんの海外歴と学校歴

0歳〜18歳 アメリカ カリフォルニア州 Davis
18歳〜22歳 アメリカ ニューヨーク州 Vassar college 生化学専攻
夏 アメリカ フロリダ州 フロリダ大学医学部 アルツハイマーの(基礎)研究
23歳〜24歳 アメリカ カリフォルニア州 カリフォルニア大学 Davis校(UCDavis) 精神物理学の研究 (学資編入試験勉強 または受験勉強)
24歳〜25歳 東京医科歯科大学 2年 ※2016年 4月〜編入

 

英語の所持資格

TOEFL iBT 119点

 

どうやって3ヶ国語(日本語・英語・フランス語)を身につけたのですか?

生後7ヶ月から米国カリフォルニア州で育ちましたので、英語は、学校や日常生活で学んだため、私の場合は、フランス語と日本語の方が努力が必要でした。自宅での会話は常に父とはフランス語、母とは日本語でした。それ以外に、日本語教育は、3歳から高校3年生まで受けた日本人補習校での毎土曜日の4時間の勉強と宿題、小学校1年生から高校3年生まで毎年6月に日本で受けた2週間ほどの体験入学です。フランス語は中学校1年から大学卒業まで継続的に学校でクラスを取るようにして勉強しました。

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「僕は世界を分かっていなかった!」3か国で育った慶應大・亀田さんの人生を変えた体験とは?

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(写真:アフリカのサファリにて)

亀田さんの海外歴と学校歴

0歳〜1歳 オーストリア ウィーン
4歳〜7歳 クロアチア ザグレブ
7歳〜11歳 ニュージーランド オークランド
12歳〜14歳 ウガンダ カンパラ
15歳〜18歳 国際基督教大学高等学校
18歳〜現在 慶應大学 環境情報学部

 

3カ国に住み、世界の大きさを身にしみて分かった

ー亀田さんが最初に英語を学んだのはいつですか?

僕は4歳から海外にいましたので、その頃ですね。現地のESLで、絵でコミュニケーションをするというアクティビティを通して、自然と英語を学んでいった感じです。日本語を日本の子どもが学ぶように、英語を学べたという、幸運な機会を与えられたと思います。

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英語に触れる量を増やす単語学習法

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日本人の英語学習者が、英語圏の人と比べて圧倒的に足りないのが英語に触れる量です。英語圏にいれば普通に生活をしているだけで、十分な量の英語に触れることができ、 何度も繰り返し同じ単語が使われるのを見聞きすることで、自然とその単語を使えるようになっていきます。では、日本にいながら英語に触れる量を増やし、自然と単語が定着するようになるには、どのように英単語を憶えればよいのでしょうか。

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英英辞書を使った語彙力強化とは

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今回は英語のボキャブラリーの強化についてです。 キャタルのボキャブラリー強化の方法は、英英辞書を使うこととボキャブラリーカードを作ることの2つです。 英英辞書を使うのは英語を英語で学ぶことで英語脳が作れるからで、ボキャブラリーカードを作るのは反復学習が可能になるからです。それぞれ考えてみましょう。

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日本の中学、高校を卒業後、アメリカの大学に進学したバイリンガル 原優実さん

日本の中学、高校を卒業後、アメリカの大学に進学した原優実さんに英語習得の秘訣をインタビューしました!   日本の中学と高校を卒業して、アメリカの大学に進学されましたが、留学するための英語力はどうやって身につけましたか? 私は、中高は都内の頌栄(しょうえい)女子学院という私立の女子校に通いました。その後、アメリカの大学に進学してバージニア州立大学を卒業して、日本に帰国し、現在は英語塾キャタルで働いています。 まず、中学3年生の終わりまでには英検準1級を取ろう!って決めて勉強しましたね。 とにかく私は英語に関して誰にも負けたくない、自分自身にも負けない強い気持ちを持って毎回テストに挑んでました。 学校の英語と話す英語は違うんですけど、英語は英語だから、またできない自分が嫌だったので絶対90点以上は取ろうとすごい勉強をしましたね。また、電子辞書が好きだったので、持っていた電子辞書をすごく使ってわからない単語があったら全部調べるくらいもしていました。英検準1級に関しては、よく売られている単語の準一級の本を電車の中でよく見ていましたね。 それぞれの技能別に勉強したことはありますか? 英検準1級の一次試験の内容はリスニングとライティング、読解ですが、技能別に勉強はしませんでした。基本は単語や読解をやっていました。 あと、洋書は読んでいましたね。洋書は少なかったんですけれど、学校の図書館に洋書の棚があって、ずっと図書委員をやっていたので、そこでちょっとずつ借りていました。 中3か高1の時に外国人の先生のところにも洋書の棚ができて、そこではすごい借りていましたね。 アメリカの大学に進学するために、どんな勉強をしましたか? 中3か高1のタイミングで校門の前で留学塾の人がビラを配っていて、私は自分で海外に行くって決めていたんですけど、どうして勉強していいか分かりませんでした。 親も愛情はたっぷりでしたけど放任主義なので、勉強のことも成績のことも言われたことがありませんでした。だからどうしていいかわからなくて、そこにビラがきたのでこれだと思いましたね。そこで留学について教えてもらい、そこからは自分でやばいと思ってここからが始まりなんだと思えましたね。 その時はこのまま波に乗って日本の大学に行くことも考えていましたし。特に私の通った中学は留学する人がほとんどいなくて、いわゆる、「進学校でセンター受けなさい!早慶上智受けなさい!」みたいなところだったので、私はすごい例外だったんです。なので、留学塾の人の助けを受けてやればいけるなって思って、その時に現実味を帯びました。 とにかく英語とドラマが大好きだったので、お小遣いのほとんどをTSUTAYAにつぎ込むようにしてて、字幕が英語のものを見るようにして、その際にわからないものがあれば書くようにしていました。そのあとに英英辞書で調べて全部意味を書くノートを作っていましたね。 和英辞書ではなくて、英英辞書を使っていたのはなぜですか? 和英は名詞はいいんですよ。ただ形容詞や副詞、動詞もそうですけど、ニュアンス的にも日本語では足りなくなってくるんですよね。 フィーリングみたいなものがあまり伝わらなくて、結局和英で調べてみても結局英英でまた調べることが多くて、ずっと英英辞書を使ってましたね。 アメリカの大学の試験はどんな内容ですか? 日本のAO入試みたいなもので、基本的には書類です。アメリカの場合は高校の成績が1番の評価対象です。それと、よくあるのがエッセイを書くテストです。エッセイは学校によってトピックが違ったりしてくるんですけど、例えば今までに1番辛かった事はなんですかみたいな。あと統一テストとしてSATがありました。それはアメリカの高校生が大学を受ける時に受ける試験なんですけど、年に2、3回あって何回も受けれて、その中のベストスコアを各校に送ることができました。一発勝負ではないですけど、エッセイがすごく重要でしたね。 SATとはどんな試験だったんですか? 今のは私が受けていた時と形式が少し違うんですけど、数学と英語です。 数学は日本人からすれば、凄い簡単なんですよ。 800点満点なんですけど、日本人なら簡単に700点以上取れるし、満点近く取れます。 進学校の数学のレベルなら簡単という訳ではなく、中学時代に高校受験の勉強をした人なら、割と簡単なレベルなんです。 ただ逆に英語がすごい難しいんですよ。 まずアメリカ人を基本としているので、そのレベルの基準なのでとっても難しいんです。文法は無いですけど、語彙の問題と読解、今はライティングが必須なんですけど、私の時は必須でなくて、難易度は英検の1級レベルくらいです。全部選択肢問題なんですけど、アメリカ人にとっても難しくできています。 あと、アメリカの大学入試は、TOEFLのスコアが必要ですね。 私は日本人なのでTOEFLのテストがすごく重要で、月に1回受けられるんですけど、私は高校1年生のはじめから高校3年生まで12回くらい受けましたね。 はじめに受けたときはCBT240点(IBT94点)くらいでした。300点満点(IBT120点)なんですけどね。最後に受けたのが高校3年の秋で、スコアはCBT287点(IBT117点)ですね。 それ以外はどんな勉強をしましたか? 高校にいた外国人の先生のところに面白い本が結構あって、先生のクラスを受け始めたときには、毎週のように洋書を借りて、結構何でも読んでましたね。 電車の中で本を読んでいて、難解な本を読んだり、ノンフィクションから映画を元にした本や小説も読んでいました。 3年間で何冊くらい洋書を読みましたか? 高校3年生になると、受験で本を読まなくなりましたけど、それまでに数十冊は読みました。分厚い本もあって、一冊読むのにすごく時間がかかりました。 その他には、自宅でタイム誌を取っていたので、それは難しくて内容が分からなかったですが、とにかく音読していました。 なぜタイム誌は音読してたんですか? 英語を話す機会がなさ過ぎて口が回らなくなると思って音読をしていました。 そうするとタイム誌とかだと記事がある程度のページ数で終わるじゃないですか。じゃあ、この記事を音読しようって。 それ以外には、アメリカの大学に行くにあたって普段の会話とかができるかが不安でした。いわゆるしゃべり言葉でですね。日本語でも喋り言葉とは違うので、ドラマを見て何回も何回も何回も見て、普段の言い回し、普通の人が話すようなフレーズとかを覚えようと勉強しましたね。フレンズがすごく好きだったので、字幕を英語にして、何回も何回も同じものを見ましたね。 繰り返し見ると、最初にわからなかったことも聞こえるようになりましたね。繰り返し使われるフレーズがあるので、「こういう場面で使うのか!」と自然に覚えていきました。繰り返し使われるフレーズを覚えておくと、自分が話すときにとっさに口から出てくるんですよ。 日本にいるときに、英語を話す機会はありましたか? 全然なかったです。。。 アメリカの大学に行って一番困ったのは、英語が話せないことでした。 難関のアメリカの州立大学に合格されましたが、大学の勉強で大変だったことはありますか? スピーキング以外にも、ライディングがほんとにできなかったです。 今まで誰かに教えてもらうってことがなかったので、アメリカの大学に入ってほんとに苦労しました。 アメリカの大学に行って、何が一番困ったって、ドラマとか見てましたけど大学っていう全部英語の世界に圧倒されちゃいました。日本では、同世代のネイティブスピーカーと話したことなかったんです。 日本の高校では、外国人の先生とは話したり、教科書を読んだりはしてたんですけど、若者と喋るってことをしたことがなかったから、外国人が日本の高校に入ったみたいな、全然わからないんですよね、若者同士の会話ってのが。 例えば、日本で教科書を使って勉強する人がいると、これはーです。ーしました。だけど、実際に使われる口語は、ーじゃんとかーだよねとかですよね。 スラングまではいかないけど、今lolって書いたら分かるけど、その当時はインターネットも今ほど便利ではなかったので、日本に入ってくる情報があまりなくて、若者が使う英語には、わからないことがいっぱいありました。授業の形態も、日本の授業のように、先生の話を一方的に聞くだけでなく、発言をしないといけないんです。もう最初の1学期は毎回パニックでした。 他に日本とアメリカの授業の違いはありますか? アメリカは本を読む量が半端じゃなくて、一週間の間に300ページ読んでこいっていうのが普通でした。読んでくるのが大前提だったし、あと宿題をしていないっていう状態ででれないので、とにかく日曜日の夜から金曜日の夕方まではずっと予習と復習と宿題に追われている状態でした。 アメリカの大学生にとっては遊べる日が金曜日の晩と土曜日しかないんですよね。 日曜日に起きた瞬間から月曜日のための勉強をしないといけなかったので。 読む量も多くて、じっくり読んでいたら終わらないから、ささっと読まないと間に合わなかったです。 アメリカの授業の形式はどんなものですか? 授業はすごいまちまちで、私の大学もそうでしたけど、例えば言語のクラスだとすごい少人数なんですよね。最大でも10人とか。ただ、講義心理学とか経済学とかだと最大300人とかの形式です。ただ、単なる講演型のクラスではなく、1回授業をやった後に10人くらいのディスカッションのクラスを履修する必要がありました。講義をもとにディスカッションをするんです。 今振り返ると、留学前にどんな勉強をしたらよかったと思いますか? スピーキングとライディングといったアウトプットの勉強ですね。私が勉強していたのはほとんどインプットだったので、留学してから苦労しましたね。 なぜ日本の学校教育に対して英語が身につかないと思いますか?日本の英語教育の問題点は? おそらくまず違うのが、目的かなと思います。何のために勉強するのか。 例えば日本だと、英語学習は、テストに合格することが目的になっている人も多いと思います。一方、アメリカでは、言語の学習は、コミュニケーションが取れるようになることが目的です。 逆に、英語でコミュニケーションを取るっていうことが目的になれば、必然的にアウトプットが入ってきますね。 日本にいながら英語を身につけるにはどうしたらいいですか? まずは、すごいありきたりになってしまうんですけど、とにかく正しい英語を入れるってことですかね。正しいってのは、キレイというよりはネイティブってところですね。ネイティブが使う英語を、それは映画でもドラマなどで、正しい英語をインプットしましょう。その後、インプットした英語をアウトプットしていくのです。 それは人によって形を変えていくと思うんですけど、結局はそれかなって思っています。 一番簡単に出来るのは本を読むってことだと思うんですけど、私自身本を読むのが好きで、本に書いてることって文法的にとか間違っていることってないと思うし、人間て耳だけで聴くより目で見たほうがわかりやすいので音読はおすすめです。 アウトプットに関しては、ちょっと難しいんですけど。いきなり英会話をやるのが大変な場合は、書いてみるのがおすすめです。 英語を身につけてよかったと思うことはなんですか? 英語を身につけてよかったと思うことは、とにかく世界中の人たちと話せるっていうことに限ります。大学で出会った人達は、ほんとにいろんな国の人だったし、旅行に行ってもいろんな人達と話せるし、自分の世界が広がるってことに限りますね。 オススメの洋書を教えてください マチルダです。とにかく小学校4年生の時の先生がダールっていう児童文学の読み聞かせをしてくれたんですね。だから、マチルダですね。 これから英語を身につけようとしている小中学生にメッセージ 英語学習の目的はなにか?ということを考えていただきたいです。試験のためなのか、コミュニケーションのためなのかいろいろあると思いますが、確実に英語ができたほうが世界が広がるし、英語ができて損したことは何一つないので、楽しみながら勉強してほしいですね。 くじけそうになった時は、勉強法が間違っていると思ったほうがいいですね。 楽しみながら勉強してほしいし、そんなに苦しいものじゃないと思うんですよね。 なので、今の勉強が苦しければ自分の興味のあるものに切り替えたりしながら、楽しみながらすることに意味があると思います。 ... 続きを読む