子ども 英語塾

岩瀬さんの海外歴と学校歴

英語の所持資格

２つの言語を通して世界の見え方が変わった

バイリンガルでよかったと思えた瞬間とは？

大学に入って、日本育ちの友達と何気ない会話をしている時に「やっぱり世界の見え方が違うよね、うらやましい」と言われました。私は親のおかげで、海外で育ち、２つの言語を通して２つの文化を経験してきました。それによって、無意識に文化というものを客観的にみて、自分や他人の行動も客観的に捉えられるのだと思います。２つの言語を自由に扱うことができると表現力が二倍になり、他人の言葉の理解もより深く把握できると思います。

また、翻訳や通訳すれば同じ内容になってしまうことも、原語を知っていると言葉の雰囲気やニュアンスが理解できると思います。翻訳の過程で省かれてしまうことで、ミスコミュニケーションになるようなものも原語を理解していることで減ります。

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英語の所持資格

５歳で海外に移住した時に、どんな苦労がありましたか？

「Hi」とか「Hello」とかも分からない状態で行きました。テキサス州の現地校に入って、しばらくの間はESLの授業で英語を伸ばしていきました。それと、母が英語教育に熱心で、英語のカードをボックスに通すと音声が流れて、それと一緒にリピーティングする英語教材を買って一緒に勉強してくれました。あとは、ほとんど毎日、図書館に行って、英語の本を借りて母が読んでくれたり、車の中で英語のカセットテープをオーディオでよく聴いたり。いつの間にか現地校の幼稚園の普通の授業に入って行くことができましたね。でも、はじめは、母が作ってくれた単語カード「I want to go to the bathroom」とかを首から提げて、先生に見せていた時期もあったみたいです。１年後には普通に授業を受けることができるレベルになっていました。

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（写真：両親が住んでいるオランダへ行ったとき。）

野澤さんの海外歴と学校歴

英語の所持資格

バイリンガルになって良かったな！と感じたエピソードは？

やりたいことや学べる領域が世界に広がるということです。
私は、デザインや建築が好きなのですが、日本の建築だけでなく、海外の書物を読んだり、直接現地に行って学ぶことができるので、世界が広がったと感じました。実際、建築の関係でアメリカのイェール大学の教授にインタビューする機会を得ることができました。
卒業論文で、アメリカ人の建築家の研究をしていたのですが、その建築家の書物が、日本語では1冊しかなくて、いろいろ調べていったところ、イェール大学にあるということが分かり、直接コンタクトを取ってインタビューをさせていただくことができました。
海外の情報の多くは、英語で流れているので、それを自由に入手できるし、逆に、日本のことも海外に発信できるというのが、英語ができる魅力の１つだと思います。

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（写真：ワイオミング州のイエローストーン国立公園近くにあるグランドティートン国立公園へ旅行したとき、一番右が黒神さん。）

黒神さんの海外歴と学校歴

英語の所持資格

世界のリーダーを育てる！早稲田大学国際教養学部（SILS）とは？

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（写真：Pomfret School 物理の授業のクラスメートたち、一番左が渡辺さん。）

渡辺さんの海外歴と学校歴

なぜICUを中退してまで、医者を目指したのですか？

ICUの２年生の時に東日本大震災が起こった被災地にボランティアに行きました。その時の体験が、僕の人生を大きく変えました。被災地に行くまでは、正直、「どういう企業に行くといいのか？」という視点で、就職セミナーやインターンのことを考えていました。ICUは３年生で専攻を決めるのですが、当時は専攻して学びたいことや、やりたいことが見つからずにいました。
しかし、ボランティアに参加したとき被災地で活動されている方々を間近で見て、他の人の命に関われる仕事にこそ、自分はやりがいが持てるのだと、頭ではなくハートで感じました。
被災地でのボランティア活動は、学生のボランティア団体だったので、がれき拾いが中心でした。被災地の方々と直接お会いしたとき、どれだけの惨事で大変であったかをお伺いでき、初めて事の大きさを実感し衝撃を受けたのを覚えています。
災害派遣医療チームDMAT（ Disaster Medical Assistance Team）の方々の活動も聞いて、医師というプロフェッショナルが、怪我などの身体面だけでなく、精神面も同時に改善できることにすごく惹かれました。その時に「これしかない！」と確信を得ることができました。

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（写真：留学先のスペインで。）

山本さんの海外歴と学校歴

海外経験なしで、どうやって英語を身につけたのですか？

群馬県太田市にある、ぐんま国際アカデミーというインターナショナルバカロレア認定校で、英語イマージョン教育をやっている学校に、小学３年生から入ったことが大きかったです。
ABCとか、CATとかSOUPとか、そういった簡単な言葉は小学校3年生の時にやっていて、もう小学校4年生の時にはABCは書けていて、簡単な「Hello」とかも言えて「My name is…」も言えるようになっていました。
簡単な本を教科書として、アメリカから取り寄せた本を英語の授業で使っていましたね。授業は、国語と社会以外はすべて英語で行われましたし、生徒同士の会話も、学校内ではすべて英語で話すことがルールになっていましたね。ランチを食べる時も英語で、基本的に日常生活の全部が英語なんです。「No Japanese」というのが学校のルールで、本当に国語と社会の授業のだけ日本語を使ってよくて。朝学校に来たら「Good morning」から始まり、トイレに行きたい時も「May I go to the bathroom?」って言って行くんです。自宅や登下校中の会話は日本語ですが、ぐんま国際アカデミーに一歩入ったら、英語のスイッチがみんなオンになっていましたね。

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（写真：Howell’s School 放課後の”Walking club”で学校の周りを散歩しているとき、右が黒田さん）

黒田さんの海外歴と学校歴

英語の所持資格

バイリンガルになって良かった！と思えた瞬間は？

高校生の頃、ガールスカウトに参加していた時のことです。日本とアメリカのガールスカウトが一緒になって、震災後の支援として東北に行ったんですね。その時に英語と日本語が話せたので、通訳をすることができてみんなから「ありがとう」って感謝されたことが嬉しかったです。

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（写真：空港の近くのホテルで、真ん中が北井さん）

北井さんの海外歴と学校歴

英語の所持資格

「トイレに行きたい」も言えない状況から、どうやって英語力を伸ばしたのですか？

英語をほとんど使ったことがない状況で、アメリカ現地の中学校に入ったので、「トイレに行きたい」ということも初めは言えなかったです。初日は、父がA4用紙に必要なことを日本語と英語を書いてくれて、例えば「父に電話がしたいです」って英語と日本語が書いてあって、当時は英語が読めなかったので、英語の上にカタカナ読みも書いてくれました。ただ、その英文も、日本で英語を習った父が作った英文だったので、今思うと不自然なものもありました（笑）

英語の上達に役立った方法の１つは「音読」です。誰かに言われたわけではなかったのですが、宿題を音読しながらやっていたので、発音や表現力が身についたのだと思います。理科や社会でも、教科書を音読してから問題を解くようにしていました。

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（写真：日本に帰国後、ペンシルベニア州に遊びに行った時の写真、真ん中が猪狩さん）

猪狩さんの海外歴と学校歴

英語の所持資格

バイリンガルになって良かった！と思えた瞬間は？

日本とアメリカにそれぞれ10年間住んでいたので、両方のカルチャーを客観的に捉えることができる点です。英語が話せることはもちろんですが、言語の奥にある文化も理解できたことが大きいと思っています。
ある時、留学生の友人に、「なぜ日本人はマナーがしっかりしているの？」と聞かれた時に、アメリカの個人主義と比較して、「日本は集団意識が強いからマナーがしっかりしているんだよ。農耕の歴史があるから集団で活動することを大切にしていたんだよ。」と私の意見を伝えることができました。

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（写真：右から2番目が飯沼さん）

飯沼さんの海外歴と学校歴

英語の所持資格

小学６年で英検１級合格はすごいですね！

英検1級の単語は、全部覚えるのが不可能だと言われるくらい難しかったのですが、文脈から意味を推測することによって、解答していったのを覚えています。このような「文脈から推測する力」は、本を読むことで養うことができました。当時、同学年で７、８人の合格者がいたのですが、英検１級に受かった人たちは、共通して本が大好きな人たちで、図書館で借りたり、親に買ってもらって読んでいる子ばかりでした。

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（写真：バーレーンにて、右から2番目が新居さん）

日本と海外の学校教育の違いは？

日本の一般的な教育は「インプット型」で、海外は「アウトプット型」だと思います。日本の授業は、先生が黒板に書いたことをただ単にノートに写してずっと聞いているっていう感じでアウトプットが少なかったと感じました。例えば、フィリピンの高校では、とりあえずアウトプットを中心に授業が構成されていました。プレゼンテーション、エッセー、ディベートなど、生徒が自分の考えを育むことを目的とした授業が多かったですね。

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（写真：前列、左から3番目が飯田さん）

５歳で海外に移住した時に、どんな苦労がありましたか？

「Hi」とか「Hello」とかも分からない状態で行きました。テキサス州の現地校に入って、しばらくの間はESLの授業で英語を伸ばしていきました。それと、母が英語教育に熱心で、英語のカードをボックスに通すと音声が流れて、それと一緒にリピーティングする英語教材を買って一緒に勉強してくれました。あとは、ほとんど毎日、図書館に行って、英語の本を借りて母が読んでくれたり、車の中で英語のカセットテープをオーディオでよく聴いたり。いつの間にか現地校の幼稚園の普通の授業に入って行くことができましたね。でも、はじめは、母が作ってくれた単語カード「I want to go to the bathroom」とかを首から提げて、先生に見せていた時期もあったみたいです。１年後には普通に授業を受けることができるレベルになっていました。

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（右から2番目が永岡さん。）

まずは海外歴をおしえてください。

奈良県で生まれて、４歳の時に、父の仕事の関係でアメリカのニュージャージー州に渡米しました。高校を卒業する18歳までずっとニュージャージー州で過ごしました。なので、大学に進学するまで、一度も日本の学校には通ったことがなかったんです。大学進学前のスコアは、TOEFL iBTが115点で、SATは2170点でした。いろいろ考えた末、大学は、日本の東京大学に進みました。

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（一番左が藤本さん。10年生のときの終わりにbanquetでルームメイトと記念に撮影）

海外歴・留学経験をおしえてください。

父の仕事の影響で、生まれて１ヶ月くらいで中国の深圳（しんせん）に移りました。 その後、５歳の時に日本に帰国し、中学１年の春まで日本の公立の学校に通いました。中学１年の春から再び中国に移り、深圳のインターナショナルスクールに転校しました。高校からは、アメリカのボーディングスクールMiss Hall’sで3年間学び、大学は日本の慶應義塾大学に通っています。ちなみにボーディングスクールは、全寮制の寄宿学校です。

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（左から4番目がシローさん：留学先にて行われたサマーコース最終日のディナー。フラットメイトたちと）

これまでの海外歴をおしえてください。

父が筑波大学の教授だったので、茨城県のつくば市で生まれました。
生まれは日本ですが、父がイギリス人で、母が韓国人なので、僕の国籍はイギリスになっています。
小学2年にイギリスのウェールズに引越しをして、小学4年の時に日本に戻ってきて、名古屋市にある南山国際校に通いました。この学校は、インターナショナルスクールではないのですが、当時は外国籍と帰国子女だけが入れる学校でした。
大学はICU（国際基督教大学）に進学して、大学3年の時に、イギリスのシェフィールド（Sheffield）大学の政治学部に交換留学生として留学しました。

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（写真左が二宮さん：高校の卒業式にて）

留学経験や経歴を教えてください。

生まれてから11歳までは、茨城県つくば市で生活していました。 英語は、公文式で習うくらいで、当時はほとんど話せなかったですね。突然11歳の時に、お母さんが「ハワイで勉強してみない？」と言ってくれて、11歳から高校を卒業するまで、ハワイに留学することになりました。留学先は、ハワイ島のワイメアという小さな町にある、Hawaii Preparatory Academyというボーディングスクールです。
この学校を選んだきっかけは、小学６年の夏休みに参加したサマーキャンプでした。この学校が開催しているサマーキャンプに1ヶ月間参加してすごく楽しかったのと、治安も悪くないので、この学校に正式に入ることにしました。

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